HARI KETIGA SAMPAI HARI KEENAM BELAS

DAY-3 — DIGITAL MARKETING & COPYWRITING

Pada hari ketiga, kegiatan pelatihan berfokus pada pemahaman mengenai Digital Marketing dan Copywriting. Peserta mempelajari berbagai konsep yang berkaitan dengan pemasaran digital, termasuk istilah UGC (User Generated Content), KOC (Key Opinion Consumer), dan KOL (Key Opinion Leader). Pengenalan istilah tersebut menjadi bagian dari pembelajaran mengenai berbagai pendekatan yang dapat digunakan untuk memperkenalkan dan mempromosikan produk kepada calon konsumen melalui media digital.

Selanjutnya, peserta diarahkan untuk menyusun konsep konten UGC berdasarkan produk yang dikembangkan oleh masing-masing kelompok. Dalam proses tersebut, peserta juga mempelajari kerangka pemasaran See, Think, Do, Care untuk memahami tahapan perjalanan konsumen, mulai dari mengenal produk, mempertimbangkan pilihan, melakukan pembelian, hingga membangun hubungan setelah pembelian.

Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan pembuatan buyer persona, yaitu gambaran karakteristik konsumen ideal yang menjadi sasaran pemasaran produk. Peserta juga mempelajari penerapan storytelling untuk menyampaikan cerita produk secara menarik serta copywriting untuk menyusun pesan promosi yang persuasif dan sesuai dengan target konsumen. Melalui rangkaian kegiatan ini, peserta berlatih menghubungkan karakteristik produk, kebutuhan konsumen, dan strategi komunikasi pemasaran agar pesan yang disampaikan lebih terarah.

DAY-4 — LOGO DESIGN PROCESS & VISUAL CONTENT CREATION

Pada hari keempat, kegiatan berfokus pada proses perancangan identitas visual merek dan pembuatan konten visual. Peserta diarahkan untuk membuat logo produk dengan memanfaatkan bantuan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI). Pemanfaatan teknologi tersebut menjadi salah satu sarana untuk mengeksplorasi ide desain serta menghasilkan alternatif identitas visual yang sesuai dengan karakter produk yang dikembangkan.

Selain merancang logo, peserta juga membuat maskot produk dengan bantuan AI. Logo dan maskot tersebut kemudian menjadi bagian dari identitas merek yang perlu memiliki keterkaitan dengan karakter serta nilai produk. Peserta juga menyusun filosofi logo untuk menjelaskan makna elemen visual yang digunakan, disertai dengan penyusunan tagline sebagai pesan singkat yang mencerminkan identitas atau keunggulan produk.

Pada sesi berikutnya, peserta mengembangkan konten visual berdasarkan tiga pilar konten, yaitu edukasi, informasi, dan inspirasi. Masing-masing pilar memiliki pendekatan komunikasi yang berbeda sesuai dengan tujuan konten. Dalam proses pembuatannya, peserta menerapkan logo dan maskot produk agar tampilan konten memiliki identitas visual yang konsisten. Kegiatan ini memberikan pengalaman dalam mengintegrasikan desain, pesan komunikasi, dan identitas merek ke dalam materi pemasaran digital.

DAY-5 — SOCIAL MEDIA OPTIMIZATION, CONTENT CREATION, CONTENT ANALYSIS

Pada hari kelima, kegiatan pelatihan berfokus pada optimalisasi media sosial, pembuatan konten, dan analisis konten. Peserta mempelajari pentingnya menyusun konten yang mampu menarik perhatian audiens serta mendukung tujuan pemasaran produk. Salah satu aktivitas yang dilakukan adalah membuat hook konten, yaitu bagian pembuka yang dirancang untuk menarik perhatian audiens agar tertarik melanjutkan menonton atau membaca konten.

Selanjutnya, peserta menyusun naskah atau script untuk produk yang telah ditentukan bersama kelompok. Penyusunan naskah menjadi tahap persiapan sebelum konten diproduksi, dengan memperhatikan pesan utama yang ingin disampaikan serta cara memperkenalkan produk kepada calon konsumen. Melalui kegiatan ini, peserta berlatih merancang alur komunikasi yang lebih terstruktur agar konten memiliki tujuan dan arah penyampaian yang jelas.

DAY-6 — PRAKTIK PEMBUATAN KONTEN PRODUK SECARA BERKELOMPOK

Pada hari keenam, kegiatan difokuskan pada praktik pembuatan konten produk secara berkelompok. Kegiatan ini menjadi kelanjutan dari proses perencanaan konten dan penyusunan naskah yang telah dilakukan pada hari sebelumnya.

Dalam pelaksanaannya, peserta bekerja sama untuk mengembangkan ide dan merealisasikan konsep konten yang telah disusun. Proses tersebut memberikan kesempatan bagi peserta untuk menerapkan pemahaman mengenai penyusunan pesan promosi, pengembangan ide kreatif, dan penyajian produk melalui media digital. Kegiatan berkelompok juga menjadi sarana untuk melatih koordinasi, komunikasi, dan pembagian tugas dalam proses produksi konten pemasaran.

Melalui praktik ini, peserta memperoleh pengalaman dalam menghubungkan tahap perencanaan dengan proses pembuatan konten. Kegiatan tersebut menjadi bagian dari penerapan keterampilan yang telah dipelajari selama rangkaian pelatihan Digital Marketing.

DAY-7 — DIGITAL MARKETING BISNIS RITEL: MEMAHAMI PEMASARAN DIGITAL DAN MEMBUAT KONTEN PERTAMA (AFFILIATE)

Pada hari ketujuh, materi pelatihan berfokus pada pemasaran digital dalam bisnis ritel, khususnya pengenalan praktik pemasaran melalui program afiliasi atau affiliate marketing. Peserta mempelajari pentingnya memahami karakteristik konsumen sebelum menyusun konten promosi. Salah satu aktivitas yang dilakukan adalah membuat customer persona, yaitu gambaran konsumen sasaran berdasarkan karakteristik, kebutuhan, minat, dan perilaku yang relevan dengan produk.

Kegiatan selanjutnya adalah melakukan ulasan atau review produk melalui TikTok. Melalui aktivitas ini, peserta berlatih menyampaikan informasi mengenai produk dengan pendekatan yang sesuai untuk konten pemasaran digital. Peserta kemudian membuat satu konten produk dengan menggunakan struktur yang mencakup hook, problem, product, benefit, dan call to action (CTA).

Struktur tersebut digunakan untuk menarik perhatian audiens, memperkenalkan permasalahan yang relevan, menawarkan produk sebagai salah satu solusi, menjelaskan manfaatnya, dan mengarahkan audiens pada tindakan yang diharapkan. Melalui kegiatan ini, peserta berlatih menerapkan konsep pemasaran digital dalam bentuk konten promosi yang lebih terarah dan komunikatif.

DAY-8 — MEDIA SOSIAL, HOOK, AI, DAN STORYTELLING: ANALISIS DAN PRAKTIK

Pada hari kedelapan, kegiatan pelatihan berfokus pada pengembangan konten media sosial melalui analisis, penerapan teknik hook, pemanfaatan AI, dan storytelling. Kegiatan diawali dengan meninjau serta menganalisis konten yang telah dibuat sebelumnya. Proses ini menjadi kesempatan bagi peserta untuk mengevaluasi konten berdasarkan pendekatan penyampaian pesan dan daya tariknya bagi audiens.

Selanjutnya, peserta membuat konten berdasarkan niche atau bidang khusus yang telah ditentukan. Peserta juga mempelajari berbagai jenis hook yang dapat digunakan untuk membuka konten, seperti pembuka berbentuk pertanyaan, pernyataan yang menarik perhatian, atau penyampaian permasalahan yang dekat dengan kebutuhan audiens.

Dalam sesi praktik, peserta memanfaatkan teknologi AI melalui Google Flow AI untuk membantu proses pembuatan konten produk. Pemanfaatan teknologi ini menjadi bagian dari eksplorasi alat digital yang dapat mendukung pengembangan materi kreatif. Peserta juga menyusun hook yang akan digunakan dalam konten serta membuat satu konten produk tambahan sebagai bentuk penerapan materi yang telah dipelajari.

Rangkaian kegiatan ini menekankan pentingnya evaluasi konten, pemilihan pendekatan komunikasi yang sesuai, dan pemanfaatan teknologi dalam mendukung proses produksi. Dengan demikian, peserta memiliki kesempatan untuk mengembangkan keterampilan dalam merancang konten yang lebih menarik dan relevan dengan karakteristik audiens.

DAY-9 — PEMASARAN, AFFILIATE, DAN E-COMMERCE: ANALISIS DAN PRAKTIK

Pada hari kesembilan, kegiatan pelatihan berfokus pada pemasaran digital melalui pendekatan afiliasi dan e-commerce. Peserta diarahkan untuk membuat storyboard untuk dua produk. Penyusunan storyboard bertujuan merencanakan alur konten secara visual agar proses produksi memiliki urutan yang jelas, mulai dari pembukaan hingga penyampaian pesan utama.

Selain itu, peserta membuat satu konten produk dengan call to action yang mengajak audiens untuk mengikuti atau menekan tombol follow pada akun yang digunakan. Aktivitas ini memberikan pemahaman mengenai pentingnya menentukan tujuan konten dan menyesuaikan ajakan kepada audiens dengan tujuan tersebut.

Kegiatan dilanjutkan dengan membandingkan video pertama dan video kedua yang telah diunggah. Perbandingan ini menjadi bagian dari proses analisis untuk meninjau perbedaan penyajian konten serta mengevaluasi pendekatan yang digunakan. Apabila tersedia data performa, analisis tersebut juga dapat membantu melihat respons audiens terhadap masing-masing video.

Pada bagian akhir, peserta melakukan refleksi diri terhadap proses pembelajaran yang telah dijalani selama pelatihan. Peserta juga menyusun rencana untuk tujuh hari berikutnya sebagai bentuk perencanaan tindak lanjut. Melalui kegiatan ini, peserta diarahkan untuk mengevaluasi perkembangan diri dan merumuskan langkah yang dapat dilakukan untuk melanjutkan praktik pemasaran digital setelah sesi pelatihan.

DAY-10 — CREATIVE BRIEF, ELEMEN VISUAL, DAN TIPOGRAFI

Pada hari kesepuluh, materi pelatihan berfokus pada penyusunan creative brief, pengenalan elemen visual, dan penggunaan tipografi dalam pembuatan materi promosi. Kegiatan diawali dengan penyusunan creative brief, yaitu dokumen ringkas yang berisi arahan mengenai tujuan, pesan utama, karakteristik audiens, serta kebutuhan visual dari konten yang akan dibuat. Penyusunan brief membantu peserta memiliki pedoman yang lebih jelas sebelum memulai proses desain.

Selanjutnya, peserta membuat dua jenis desain poster untuk produk yang dikembangkan. Dalam proses ini, peserta menerapkan elemen visual yang sesuai dengan karakter produk serta memperhatikan penggunaan tipografi agar informasi dapat disampaikan secara jelas dan mudah dibaca.

Peserta juga membuat satu desain konten berbentuk carousel untuk produk. Format ini memungkinkan informasi disajikan dalam beberapa halaman yang saling berkaitan, sehingga pesan dapat disusun secara bertahap. Melalui kegiatan tersebut, peserta berlatih menerjemahkan konsep dan informasi produk ke dalam bentuk komunikasi visual yang terstruktur serta sesuai untuk kebutuhan pemasaran melalui media digital.

DAY-11 — MEMAHAMI PERAN VIDEO PENDEK DALAM STRATEGI PEMASARAN DIGITAL

Pada hari kesebelas, kegiatan pelatihan berfokus pada pemahaman mengenai peran video pendek dalam strategi pemasaran digital serta praktik pengolahan video menggunakan aplikasi CapCut. Materi ini berkaitan dengan kemampuan menyajikan pesan promosi dalam format audiovisual yang menarik, terstruktur, dan sesuai dengan karakteristik platform digital.

Dalam sesi praktik, peserta membuat dokumentasi proses pengerjaan melalui tangkapan layar atau perekaman layar dari aktivitas penyuntingan video di CapCut. Peserta kemudian mengolah audio dan video berdasarkan naskah yang telah disusun sebelumnya. Proses penyuntingan mencakup penggunaan footage, pengaturan rasio aspek vertikal 9:16, penambahan audio, penerapan efek transisi, penyesuaian warna atau color grading, serta penggunaan berbagai tipe pengambilan gambar (shot types).

Seluruh elemen tersebut digunakan untuk membangun alur visual yang lebih terarah dan mendukung pesan yang ingin disampaikan melalui konten. Melalui kegiatan ini, peserta memperoleh kesempatan untuk mempraktikkan proses produksi video pendek, mulai dari mengikuti naskah hingga menggabungkan berbagai unsur visual dan audio menjadi sebuah konten pemasaran digital.

DAY-12 — BRANDING & PACKAGING UMKM PRODUCT DAN SALES HACK

Pada hari kedua belas, materi pelatihan berfokus pada pengembangan merek dan desain kemasan produk UMKM, serta pengenalan pendekatan pemasaran yang berkaitan dengan peningkatan daya tarik produk. Kemasan menjadi salah satu unsur penting dalam pemasaran karena berfungsi melindungi produk sekaligus menyampaikan identitas dan informasi kepada konsumen.

Dalam sesi praktik, peserta membuat tiga contoh desain kemasan untuk produk makanan. Aktivitas ini memberikan kesempatan bagi peserta untuk mengeksplorasi alternatif tampilan kemasan yang sesuai dengan karakter produk dan identitas merek yang telah dikembangkan.

Selain membuat desain kemasan, peserta mempelajari dan menambahkan keterangan yang perlu dicantumkan pada kemasan produk masing-masing. Informasi tersebut disesuaikan dengan jenis produk dan ketentuan yang berlaku, seperti nama produk, komposisi, informasi produsen, serta keterangan lain yang relevan. Untuk produk pangan, pencantuman informasi tertentu perlu memperhatikan persyaratan yang berlaku sesuai kategori produk.

Melalui kegiatan ini, peserta diarahkan untuk memahami bahwa desain kemasan tidak hanya berkaitan dengan tampilan visual, tetapi juga dengan kejelasan informasi, konsistensi identitas merek, dan kebutuhan konsumen. Pembelajaran ini menjadi bagian dari upaya mengembangkan produk yang lebih siap dipasarkan.

DAY-13 — SELF INTRODUCTION, WHY LEARNING ENGLISH, TEMPLATE CV MAKING, DAN ENGLISH CONTENT MARKETING (SERVICE EXCELLENCE)

Pada hari ketiga belas, kegiatan pelatihan berfokus pada pengembangan kemampuan komunikasi dalam bahasa Inggris, penyusunan dokumen profesional, serta pengenalan konsep service excellence. Materi ini melengkapi keterampilan teknis yang telah dipelajari peserta dengan kemampuan komunikasi dan kesiapan menghadapi lingkungan kerja.

Kegiatan pertama adalah praktik memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris melalui materi self-introduction atau introduce yourself. Melalui aktivitas tersebut, peserta berlatih menyampaikan informasi mengenai diri sendiri secara runtut dan jelas. Peserta juga mempelajari topik why learning English untuk memahami pentingnya kemampuan bahasa Inggris dalam mendukung komunikasi, pengembangan kompetensi, dan kebutuhan dunia kerja.

Selanjutnya, peserta membuat Curriculum Vitae (CV) dalam bahasa Inggris dengan menggunakan templat yang disediakan atau dikembangkan selama pembelajaran. Penyusunan CV menjadi latihan dalam menyajikan informasi diri, pendidikan, keterampilan, dan pengalaman secara sistematis sebagai bagian dari persiapan memasuki dunia kerja.

Materi juga mencakup English Content Marketing dan service excellence, yang berkaitan dengan komunikasi pemasaran serta pentingnya memberikan pelayanan yang baik kepada pelanggan. Melalui rangkaian kegiatan ini, peserta mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi, mempersiapkan dokumen profesional, dan memahami pentingnya pelayanan dalam membangun pengalaman pelanggan yang positif.

DAY-14 — SOFT SKILL DAN PENGEMBANGAN DIRI

Pada hari keempat belas, kegiatan pelatihan berfokus pada pengembangan soft skill sebagai salah satu aspek penting dalam kesiapan menghadapi dunia kerja. Selain kompetensi teknis, kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, berpikir kritis, dan menyelesaikan masalah juga diperlukan untuk mendukung kinerja dalam lingkungan profesional.

Dalam kegiatan ini, peserta menganalisis dua studi kasus secara berkelompok. Setiap kelompok mendiskusikan permasalahan yang disajikan, mengidentifikasi aspek yang berkaitan dengan keterampilan nonteknis, serta merumuskan alternatif penyelesaian berdasarkan hasil pembahasan bersama.

Setelah proses diskusi, peserta mempresentasikan hasil analisis kelompok dan mendiskusikannya bersama kelompok lain. Sesi ini memberikan ruang bagi peserta untuk menyampaikan pendapat, mendengarkan sudut pandang yang berbeda, serta mengembangkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi.

Melalui kegiatan tersebut, peserta memperoleh kesempatan untuk menghubungkan konsep soft skill dengan situasi yang dapat dijumpai dalam dunia kerja. Diskusi dan presentasi kelompok juga menjadi sarana untuk melatih keberanian menyampaikan gagasan, kemampuan menganalisis masalah, serta sikap terbuka terhadap masukan.

DAY-15 — PERSIAPAN UJI KOMPETENSI (PRA-UJK)

Pada hari kelima belas, kegiatan difokuskan pada tahap persiapan menuju Uji Kompetensi (UJK). Tahap pra-UJK menjadi bagian dari rangkaian akhir pelatihan yang bertujuan mempersiapkan peserta sebelum mengikuti proses pengujian kompetensi.

Persiapan ini berkaitan dengan kesiapan peserta dalam menghadapi penilaian terhadap kompetensi yang telah dipelajari selama pelatihan. Materi dan praktik yang telah dijalani, mulai dari pengembangan identitas produk, penyusunan strategi pemasaran, pembuatan konten visual, produksi video pendek, hingga pengembangan keterampilan pendukung, menjadi bekal pembelajaran yang relevan menjelang UJK.

Tahap ini menandai peralihan dari proses pembelajaran dan praktik menuju proses pengujian kompetensi. Melalui persiapan pra-UJK, peserta diharapkan dapat memahami kesiapan yang diperlukan untuk mengikuti asesmen sesuai dengan ketentuan dan mekanisme yang ditetapkan.

DAY-16 — PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI (UJK)

Pada hari keenam belas, rangkaian pelatihan memasuki tahap Uji Kompetensi (UJK). Kegiatan ini merupakan bagian dari proses penilaian untuk mengukur kompetensi peserta sesuai dengan bidang pelatihan yang diikuti.

Pelaksanaan UJK menjadi tahapan penting setelah peserta mengikuti rangkaian pembelajaran teori, praktik, dan pengembangan keterampilan selama kegiatan pelatihan. Berbagai materi yang telah dipelajari, termasuk Digital Marketing, pengembangan merek, pembuatan konten, pemasaran melalui media sosial, serta keterampilan pendukung lainnya, berkaitan dengan kompetensi yang dikembangkan selama program berlangsung.

Melalui pelaksanaan UJK, kompetensi peserta dinilai berdasarkan skema, instrumen, dan ketentuan asesmen yang berlaku. Tahap ini menjadi bagian penutup dari rangkaian kegiatan pelatihan yang telah dilaksanakan selama enam belas hari.

Hasil akhir UJK, status kelulusan peserta, dan penerbitan sertifikat perlu dicantumkan berdasarkan informasi resmi yang diberikan oleh penyelenggara atau lembaga yang berwenang.

PENUTUP

Rangkaian kegiatan pelatihan selama enam belas hari mencakup pembelajaran dan praktik dalam berbagai aspek Digital Marketing, mulai dari pengenalan sistem belajar dan perspektif dunia kerja, pengembangan identitas produk, strategi branding, copywriting, pembuatan konten visual, produksi video pendek, hingga pemasaran melalui media sosial dan afiliasi. Selain kompetensi teknis, peserta juga mendapatkan materi mengenai komunikasi dalam bahasa Inggris, pelayanan pelanggan, serta pengembangan soft skill.

Rangkaian kegiatan tersebut menggambarkan proses pembelajaran yang memadukan pemahaman konsep dan penerapan praktik. Tahapan persiapan pra-UJK dan pelaksanaan UJK menjadi bagian akhir dari program pelatihan. Secara keseluruhan, kegiatan ini dirancang untuk mendukung pengembangan kompetensi peserta agar lebih siap menerapkan keterampilan Digital Marketing sesuai dengan kebutuhan dunia kerja maupun pengembangan usaha.

Catatan penyusunan: Narasi ini disusun berdasarkan poin-poin kegiatan yang tersedia. Rincian yang belum didukung catatan atau dokumentasi, seperti nama pemateri, urutan kegiatan dalam setiap sesi, hasil konkret pekerjaan peserta, hasil evaluasi, dan hasil UJK, perlu dilengkapi atau dikonfirmasi sebelum laporan difinalisasi.